為進一步落實“導-師-制+”育人模式，構建校家社協同育人新橋梁。1月10日，屯溪一中高二（4）班學子在首席導師班主任和家長導師方首安的帶領下，共同走進中國松蘿茶文化博覽園和萬安羅經文化博物館，通過實地觀察與體驗，探尋松蘿茶和羅盤這些地域物產與徽州自然地理環境的內在關聯，讓地理課堂中抽象的理論知識脫離文本桎梏，轉化為生動的實踐認知，推動地理核心素養在實踐場景中落地生根。
在松蘿茶文化博覽園里，同學們聆聽社會導師呂秀敏的講解，系統地研習了有“徽茶始祖”之稱的松蘿茶的歷史與產業脈絡。同時，他們留意到松蘿茶“色綠、香高、味濃”的獨特品質，是松蘿山土壤滋養、高山氣溫、光照以及地形等多種因素協同作用的結果。
同學們認真記錄松蘿茶的生長習性，細致地觀測葉片形態。在陣陣茶香中，他們逐漸厘清了茶葉種植、加工、出口全鏈條與自然環境之間的內在關聯。值得一提的是，其出口包裝25克的規格設定，也與中東、非洲地區的飲茶習慣及當地氣候緊密相關。
松蘿茶的生長依托于徽州的山水靈氣，萬安羅盤的應用則折射出徽州人對地理環境的認知與適應，二者從不同維度展現了地域物產與自然地理環境之間千絲萬縷的聯系，讓同學們對地理學科的實踐性與應用性有了更為深刻的體會。
在萬安羅經文化博物館，吳魯衡羅經老店的講解人員結合徽州地理概況，系統地介紹了羅盤從起源、發展直至蜚聲中外的輝煌歷史。同學們認真探究羅盤構造，在觀察選料、車盤、分格、寫盤等制作工序時，積極探討制作所需木材、礦石等原料的來源地，并進一步思索自然地理環境對羅經制作技藝傳承的影響。通過此次研學，學生對羅盤這一融合天文學、地理學、建筑學等多學科知識的精密工具有了更直觀的認識，對“人與自然和諧共生”的地理核心內涵也有了更為深刻的領悟。
“地理知識并非只是教材中的枯燥文字，而是藏在茶葉香氣、羅盤指針中的鮮活密碼。”一名學生在研學手冊中如是寫道。
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